拼插区

小班拼插区目标及指导要点

拼插区的教育意义 —— 在拼插活动中，幼儿体验到成功的快乐，同时幼儿手指灵活性、做事的专注性都有提高。教师对幼儿拼插作品的赏识、肯定，对于提高幼儿拼插技能的动力，起着积极的强化作用。自从在拼插区设置了情境后，孩子们去拼插区的日热情明显提高了很多。小班幼儿由于活动范围小，知识经验少，所以拼插活动只能更多的反映他们

经验分享——创建拼插区域前,我们的思考: —— 拼插区支持墙的创设我们可以从幼儿现阶段感兴趣的问题；幼儿发现却没有解决的困难；区域中新投放的材料的功能、性质、外部特征、结构；幼儿在 游戏 交往中出现的问题等方面入手开展有主题性的 游戏 活动。拼插玩具也叫插装玩具，在《北京市幼儿园玩具配备目录》中这类玩具划分在建构区中。为此，有时我们

如何调整拼插区玩具 —— 可以把同类型或者同形状放在一起，同类型比如会飞的，会爬的，按类分后，玩具比较好找。

幼儿园建构区的目标是什么?? —— 发展目标：学会简单的堆叠、平铺、围封。能了解各种拼插玩具的名称。能初步认识各种形状的积木。尝试小型拼插玩具，掌握初步的插法。指导要点：提供类多量少的建构材料，让幼儿有机会探索不同积木在颜色、形状、大小上的不同特点，探索各种积木可能的连接方法和搭建技巧等。引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引

如何为幼儿园设计活动区域材料呢? —— 1、结构区：大中型号的积木。桌面积木、积塑片等各种拼插玩具、串珠、七巧板等各种拼图等。2、表演区：各种可以根据需要而变化其他用途的服装、道具、家具等。3、科学区：放大镜、天平、尺子等工具和各种适宜幼儿探索的材料。4、语言区：图书、录音机、故事磁带等／如有可能，也可准备一些小木偶，小幻灯

区域活动中教师怎样进行观察与指导 —— 幼儿有创造性行为的出现。在拼插区中，幼儿大多数用齿轮积塑插一些飞机长枪之类的东西，有一名幼儿用了齿轮积塑和插管积塑组合，拼插了一辆自行车，教师及时发现了幼儿的创造性，适时地给与鼓励。针对活动中幼儿的个体差异。无论幼儿在活动中成功与否，教师都要给予正面、积极的鼓励与肯定，因为每个幼儿的个性

甯歌瘑鍖哄皬鐝 —— 拼插区:喜爱玩具是幼儿的天性,幼儿在探索拼插中可以直观地获 得成功的喜悦。建筑区:建筑区是小班幼儿最喜欢的活动区域之一,幼儿可以在搭搭摆摆的过程中将自己熟悉的马路、高楼搭建出来,体验快乐。 3.幼儿园小班区角怎么布置 准备工作 (一)内容的准备说到准备工作,很多教师都会想到去网上搜索、去准备材料,我们都知

鎷兼彃鐜╁叿绉湪宸ヤ綔鍙扮瓑鏉愭枡搴旀姇鏀惧埌骞煎効鍥殑鍝釜娲诲姩鍖 —— 建构区。根据查询幼儿区域活动划分得知：拼插玩具积木工作台等材料应投放到幼儿园建构区的活动区。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

小班幼儿玩拼插玩具时需要教师示范吗? —— 并能表现其主要特征，例如搭建门、桌子、床等。3．教师引导幼儿学习连接、延长、围合、加宽、垒高等主要构造技能，搭建简单的三维物体。例如，让小班幼儿在建构区搭建马路、围墙等简单物体。4．教师引导幼儿建立建构游戏的规则，例如轻拿轻放、不乱扔、玩后要收拾整理等，并学习收拾整理材料的方法。

寤烘瀯鍖虹殑鏉愭枡鏈夊摢浜 —— 塑料拼插玩具也成为了这个区角的新成员。除了普通积木和特殊积木以及插塑之外，建构区也需要配备其他一些辅助材料，如能代表家庭成员的人物手偶、指偶玩具，家养和动物园的动物玩具，交通工具和建筑工具玩具，大张的纸质或木质薄板(用作房顶或墙壁)，花草和树木点缀玩具等。